学校已经失去了原有的功能

  • 日期:08-03
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  可能有些人看到这个题目会感到害怕,但是我已经有这种担忧了,并且很多人已经著书立说来阐述对中国教育现状的深思了。就像很多人说的,“都知道中国的教育已经是千疮百孔了,但是却无能为力,因为目前还找不到一种很好的方式来代替这种隋朝就流传下来的科举制度”。

  可能有些人会反击:你们错了,现在的教育是素质教育,根本不是科举制度了。是的,不是了,考试的内容不同了,不考八股文了,但实际上差不了多少。素质教育只是嘴上说说,行动上还是不动的,仍然是硬梆梆的、冷冰冰的分数决定一切。而且还是得全面发展,正是这个全面发展,使得很多孩子在某个方面特别突出,由于一个瘸科导致总分降低、导致落榜。自己的一生就这样改变了……

  可能扯得有点远了。那么学校的功能就是教育人的地方,主要任务就是教育教学。但现在教育教学的功能却有点淡化了,在很多学校都有这种现象,尤其是各地区的市直学校。

  先说学校的领导:他们现在关注不再是学校的教育教学怎么样了,进班里听课的也是寥寥无几;每次开会,不管大会小会都是“安全”,学生即使不学习也不能出现安全事故;经常应付教育局的各种会议,也就是说不是自己去开会,就是给我们下面的老师开会,总之会议不断;要应付各种部门的检查,学校曾经一周迎接三四个部门的检查,只要一检查,学校上上下下就忙的炸开了锅,卫生、纪律、言语文明等;领导的酒量一般都是非同一般的,是否有真实的本事是次要的,酒量才是主要的,因为要和外界的各种人士打交道,家长、电业局、邮电局、教育局,银行、所在的小区领导……

  总之,凡是和学校有关系的都得与他们搞好关系,去应酬、去求人,供电的、供水的、供暖的、管理的、弄钱的等等,那一方都不敢惹;另外,也是最主要的,就是领导的任命都是五年左右,所以现任的领导几乎没有几个是从学校的长远利益来考虑的,都是为了自己能够爬高一级而建设的形象工程,都是解决现成的问题,很少考虑“学校的发展”。所以很多学校难以成为名校,就是由于领导只是把自己所在的学校作为自己仕途中的一个跳板,根本没有把“学校发展”作为自己的考虑范围,学校能发展好吗?这害的不仅是学校的名声,害的更是在学校上学的学生。

  再说老师,为了自己的编制,为了自己的职称,为了自己的学生,为了学校的各种活动,为了教育局组织的各种活动,每天疲于奔命,简直就像个陀螺一样不停的转动,但老师能真正静下心来备备课、看会儿书、搞搞教研,是很难的,因为没有时间,人忙起来就会“碌碌无为”,因此才会有“忙碌”这个词。所以老师真正的成长是很难的……

  那么被压迫最深的就是学生,害的最惨的也是学生,他们在国家所谓的“素质教育下”成了别人仕途爬高的工具,作业不是少了而是多了,活动不是多了而是少了,实践不是多了而是几乎没有了,休息日不是多了而是换成补课了,书包不是轻了而是重了……

  “教育教学”这个学校的主要任务早被抛的无影无踪了……

  

  可能有些人看到这个题目会感到害怕,但是我已经有这种担忧了,并且很多人已经著书立说来阐述对中国教育现状的深思了。就像很多人说的,“都知道中国的教育已经是千疮百孔了,但是却无能为力,因为目前还找不到一种很好的方式来代替这种隋朝就流传下来的科举制度”。

  可能有些人会反击:你们错了,现在的教育是素质教育,根本不是科举制度了。是的,不是了,考试的内容不同了,不考八股文了,但实际上差不了多少。素质教育只是嘴上说说,行动上还是不动的,仍然是硬梆梆的、冷冰冰的分数决定一切。而且还是得全面发展,正是这个全面发展,使得很多孩子在某个方面特别突出,由于一个瘸科导致总分降低、导致落榜。自己的一生就这样改变了……

  可能扯得有点远了。那么学校的功能就是教育人的地方,主要任务就是教育教学。但现在教育教学的功能却有点淡化了,在很多学校都有这种现象,尤其是各地区的市直学校。

  先说学校的领导:他们现在关注不再是学校的教育教学怎么样了,进班里听课的也是寥寥无几;每次开会,不管大会小会都是“安全”,学生即使不学习也不能出现安全事故;经常应付教育局的各种会议,也就是说不是自己去开会,就是给我们下面的老师开会,总之会议不断;要应付各种部门的检查,学校曾经一周迎接三四个部门的检查,只要一检查,学校上上下下就忙的炸开了锅,卫生、纪律、言语文明等;领导的酒量一般都是非同一般的,是否有真实的本事是次要的,酒量才是主要的,因为要和外界的各种人士打交道,家长、电业局、邮电局、教育局,银行、所在的小区领导……

  总之,凡是和学校有关系的都得与他们搞好关系,去应酬、去求人,供电的、供水的、供暖的、管理的、弄钱的等等,那一方都不敢惹;另外,也是最主要的,就是领导的任命都是五年左右,所以现任的领导几乎没有几个是从学校的长远利益来考虑的,都是为了自己能够爬高一级而建设的形象工程,都是解决现成的问题,很少考虑“学校的发展”。所以很多学校难以成为名校,就是由于领导只是把自己所在的学校作为自己仕途中的一个跳板,根本没有把“学校发展”作为自己的考虑范围,学校能发展好吗?这害的不仅是学校的名声,害的更是在学校上学的学生。

  再说老师,为了自己的编制,为了自己的职称,为了自己的学生,为了学校的各种活动,为了教育局组织的各种活动,每天疲于奔命,简直就像个陀螺一样不停的转动,但老师能真正静下心来备备课、看会儿书、搞搞教研,是很难的,因为没有时间,人忙起来就会“碌碌无为”,因此才会有“忙碌”这个词。所以老师真正的成长是很难的……

  那么被压迫最深的就是学生,害的最惨的也是学生,他们在国家所谓的“素质教育下”成了别人仕途爬高的工具,作业不是少了而是多了,活动不是多了而是少了,实践不是多了而是几乎没有了,休息日不是多了而是换成补课了,书包不是轻了而是重了……

  “教育教学”这个学校的主要任务早被抛的无影无踪了……